Дистанційне навчання 11 клас біологія

Тринадцяте вересня

Загальні закономірності формування адаптацій. Поняття про преадаптацію та постадаптацію. Властивості адаптацій

1. Опрацюйте параграф 2

2. Дайте письмово відповіді на запитання:

1. Що таке адаптаціогенез? 

2. Назвіть способи адаптаціогенезу.

 3. Що таке преадаптації? 

4. Що таке постадаптації? 

5. Назвіть найзагальніші закономірності формування адаптацій. 

6. Назвіть основні властивості адаптації.

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Шосте вересня

Адаптація як загальна властивість біологічних систем

1. Опрацюйте параграф 1, запишіть основні поняття та терміни в зошит, запам'ятайте їх

2. Перейдіть за посиланням та виконайте вправу, зробіть скріншот https://learningapps.

Надішліть у Вайбер фото звіт вашої роботи!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Сьоме  червня

Контрольна робота за ІІ семестр

Перейдіть за посиланням та виконайте контрольну роботу. Бажаю всім успіхів!

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSemeZuKYdbNICM9kihEBqGMCvmD1RzIQTKFtVfrEdz3PnhfWQ/viewform?usp=sf_link

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Друге червня

Нанотехнології в біології

1. Запишіть  визначення 

Нанотехнології –технології, основані на маніпуляції окремими атомами й молекулами задля побудови структур із наперед заданими властивостями.

2. Опрацюйте презентацію за посиланням

 https://gdz4you.com/prezentaciyi/biologiya/nanotehnologiyi-15442/

3. Дайте відповідь на запитання відповідно до інформації з презентації

1) Хто вперше запропонував термін «нанотехнології») 

2) Скільки країн світу займаються розробками в галузі нанотехнологій? 

3) Яке місце серед цих країн займає Україна за кількістю наукових публікацій? 

4) Розробка американців на основі нанотехнологій в області медицини полягає у створенні 

5) Який висновок зробили вчені Японії щодо використання вуглецевих нанотрубок? 

6) Що означає «функціональний одяг»? 

7) Які переваги такого «функціонального одягу»? 

8) Які недоліки такого «функціонального одягу»? 

9) Яке відкриття зробив Джейсон Форсаж? 

10) Що продемонстрували спільно компанія Nokiaі фахівці Кембріджського університету? 

4. Вкажіть сучасні відкриття, прилади, дослідження, проєкти з використанням нанотехнологій

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Тридцять перше травня

Проєкт "Клонування організмів"

Шановні учні, вам потрібно дібрати цікаву інформацію до теми. Перейти за посиланням та створити декілька слайдів спільної презентації. На  слайдах, що ви створили, потрібно вказати своє прізвище у правому нижньому кутку.

!!! СПІЛЬНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ !!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Тридцяте травня

Біологічна безпека та основні напрямки її реалізації

1. Опрацюйте параграф 46

2. Складіть конспект до уроку відповівши на дані запитання:

• 1. Дайте означення поняття біологічна безпека.
• 2. Перелічіть наукові дисципліни, що забезпечують вивчення питань біологічної безпеки.
• 3. Наведіть 3-4 приклади особистої стурбованості біологічною безпекою.
• 4. Схарактеризуйте основні напрями реалізації біологічної безпеки.
• 5. Обґрунтуйте необхідність створення національної системи біологічної безпеки.

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Двадцять четверте травня

Поняття про біологічну небезпеку, біологічний тероризм та біологічний захист

1. Прочитайте параграф 46 

2. Запишіть визначення основних понять теми

Біологічна небезпека – негативна дія біологічних об’єктів,що створює небезпеку в медико-соціальній, технологічній, сільськогосподарській або комунальній сферах.

Біологічний тероризм –різновид тероризму, за якого проти населення застосовується біологічна зброя.

Біологічний захист – система комплексних заходів, спрямована на своєчасне виявлення біологічної небезпеки та забезпечення захисту від неї населення на відповідних територіях.

Біологічна безпека – стан середовища життєдіяльності людини, за якого відсутній будь-який шкідливий вплив факторів цього середовища на саму людину та її майбутніх нащадків. 

Термін «біобезпека» запропоновано в додатковій угоді до Конвенції про біологічне різноманіття, що відома під назвою «Картахенський протокол із біобезпеки», який було прийнято в Монреалі (2000 р.).

Відповідно до рекомендацій ВООЗ установлено чотири рівні біобезпеки:

·        І рівень – вимагає ретельного виконання стандартних запобіжних заходів і не потребує застосування спеціальних бар’єрів, крім засобів обробки рук і спеціального одягу;

·        ІІ рівень – рекомендується для лабораторій, які проводять роботи з більш небезпечними біологічними об’єктами, що спричиняють у людини захворювання середньої тяжкості;

·        ІІІ рівень – стосується об’єктів, у яких робота виконується з біоагентами, що можуть спричиняти важкі або смертельні захворювання, але для боротьби з якими існують методи лікування;

·        VІ рівень – необхідний для роботи з біоагентами, що спричиняють важкі та смертельні хвороби у людей і проти яких немає вакцин або інших методів лікування.

Національна біологічна безпека– це система організаційних і технічних заходів захищеності окремої особи та суспільства в цілому від потенційних і реальних біологічних загроз.

В Україні розроблено концепцію державної цільової програми біобезпеки та біологічного захисту на 2012-2015 рр., в якій визначено пріоритети державної політики в сфері біобезпеки.

Конвенція про заборону біологічної й токсичної зброї була відкрита для підписання 10 квітня 1972 р. і вступила в силу 26 березня 1975 р. Нині її учасниками є 163 держави, які зобов'язалися не розробляти, не виробляти і не накопичувати біологічну зброю. Згідно з концепцією для зменшення всезростаючої біологічної загрози від застосування біологічної зброї та епідемій інфекційних захворювань необхідно:

1) суворо дотримуватись угод усіма державами без винятку;

2) здійснювати жорсткий міжнародний контроль за розробленням біологічної зброї;

3) розробляти нові вакцини;

4) здійснювати всеохопну вакцинацію населення;

5) мати стратегічний запас вакцин;

6) здійснювати профілактику щодо запобігання інфекційним хворобам;

7) поліпшувати умови життя населення з метою запобігання спалахам невідомих інфекційних захворювань.

 

3.    Користуючись даним матеріалом та матеріалом підручника , заповніть таблицю  «Джерела біологічної небезпеки»

  

 

№	Групи організмів	Представники
1	Організми, які можуть нанести фізичні пошкодження
2	Збудники захворювань
3	Переносники захворювань
4	Виробники токсинів
5	Організми, побічні продукти діяльності яких можуть бути небезпечними

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Двадцять третє травня

Застосування досягнень молекулярної генетики, молекулярної біології та біохімії у біотехнології

1. Опрацюйте презентацію та складіть конспект

2. Розгляньте схему окремих етапів створення трансгенного сорту суниць. Назвіть ці етапи й укажіть методи й ферменти, що їх було використано під час створення сорту.

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Дев'ятнадцяте травня

Сучасна біотехнологія та її основні напрямки

1. Опрацюйте параграф 44

2. Запишіть основні напрямки сучасної біотехнології

3. Виберіть правильні та неправильні речення

1. Біотехнологія – сукупність промислових методів, що застосовують для виробництва різних речовин із використанням живих організмів, біологічних процесів чи явищ.

2.Біотехнологію умовно поділяють на три підрозділи.

3. Біотехнологія пов’язана з багатьма сферами діяльності.

4. Генна інженерія – прикладна галузь молекулярної генетики та біохімії 

5.Біотехнологія не використовується у випіканні хліба 

6.Моя майбутня професія пов’язана з біотехнологією 

7. За допомогою біотехнологічних процесів можна добути сир з молока.

4. Доповніть речення

8.Біотехнологію умовно поділяють на два підрозділи…..

9. Клонування …. 

10. «ГМО»  це….

11.Єдиними генетично модифікованими зерновими, що вирощуються сьогодні, є …

12.Генетично модифіковані організми отримують …

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Сімнадцяте травня

Біоетичні проблеми сучасної медицини

1. Опрацюйте параграф 43

2. Ознайомтеся з основними принципами біоетики 

1. Принцип неспричинення шкоди (принцип «не нашкодь») - найстаріший у медичній етиці. Він пов'язаний не стільки з правами пацієнтів, скільки з професійними обов'язками лікаря і фармацевта виконувати свою роботу якісно і сумлінно.

2. Принцип автономії - індивід має право розпоряджатися своїм здоров'ям і благополуччям, навіть відмовлятись від лікування за умови, що це буде вартувати йому життя.

3. Принцип інформованої згоди означає, що медичний працівник повинен якомога повніше інформувати пацієнта про стан його здоров'я й надавати йому оптимальні рекомендації щодо лікування. Пацієнт, у свою чергу, дістає можливість вільно визначити курс своїх подальших дій, найбільш прийнятний для нього особисто.

4. Принцип правдивості вказує на необхідність достовірного інформування пацієнта про стан його здоров'я. Особливої гостроти ця проблема набуває в разі діагностування невиліковних хвороб.

5. Принцип конфіденційності - це принцип лікарської таємниці й недоторканості приватного життя; ідея не розголошування лікарем відомостей, що стосуються стану здоров'я пацієнта, його приватного життя і матеріального стану.

У Женевській декларації ця теза набуває чіткої і категоричної форми: «... Присягаюся поважати довірені мені секрети навіть після смерті пацієнта».

6. Принцип справедливості вимагає рівної доступності до медичної допомоги для кожного пацієнта та всіх соціальних груп суспільства.

7. Принцип людської гідності гарантує гідне ставлення до пацієнта в тому разі, якщо він позбавлений автономних рішень та дій; його, як правило, застосовують до людей, що перебувають у недієздатному фізичному та психічному стані, а також до малолітніх дітей.

8. Принцип «роби благо» означає дію на благо інших людей, що відбувається завдяки наявності в людини почуття відповідальності й обов'язку, альтруїзму, любові до ближнього, емпатії (здатності до розуміння й відчування емоційного стану інших людей, а також до сприйняття їхнього способу мислення).

3. Поясніть сутність основних принципів біоетики. Сформулюйте власну позицію щодо дотримання біоетики в біомедичних й біологічних дослідженнях.

Правило	Пояснення
Принцип «не нашкодь»
Принцип автономії
Принцип інформованої згоди
Принцип правдивості
Принцип конфіденційності
Принцип справедливості
Принцип людської гідності

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Шістнадцяте травня

Генна інженерія людини: досягнення та ризики 

1. Опрацюйте параграф 42

2. Подивіться навчальне відео

3. Дайте відповіді на запитання

1. Наведіть досягнення генної інженерії людини.
2. Які ризики несе в собі генна інженерія людини?
3. Розкрийте біотичні проблеми сучасної медицини.

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Десяте травня

Сучасні методи селекції мікроорганізмів

1. Опрацюйте параграф 41

2. Дайте відповіді на запитання

1. За якими методами здійснюється селекція мікроорганізмів?
2. Як селекція мікроорганізмів відрізняється від селекції рослин і тварин?
3. Чим це обумовлено?

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Дев'яте травня

Явище гетерозису та його генетичні основи

1. Опрацюйте поданий нижче матеріал, складіть конспект

1. Загальні відомості  

  Одним із способів збільшити різноманітність генетичного матеріалу при селекції є гібридизація. 

    Розрізняють:

- Близькоспоріднену (дозволяє перевести рецесивні гени у гомозиготний стан)

- Неспоріднену (дозволяє об’єднати в одному організмі гени різних особин, що відповідають за певні цінні ознаки)

  Якщо провести гібридизацію особин різних ліній – аутбридинг - можна отримати гетерозиготних гібридів, що перевищують за своїми якостями батьківські форми. Наприклад: при розведені верхових коней схрестили лінію Швидкого з лінією Сапфіра – в результаті отримали тварину яка на іподромі розвивала швидкість більшу, ніж його батьки. 

   Таке явище прояву «гібридної сили» назвали ефектом гетерозису. 

   Причиною його появи є:

- Пригнічення шкідливої дії рецесивних алелей к гетерозиготному стані

- Поєднання в генотипі сприятливих алель них домінантних генів обох батьків

2. Значення гетерозису

1) У тваринництві – прискорює ріст і дозрівання, поліпшення якостей м’яса, сала, підвищення надоїв молока, швидкості у коней тощо

2) У рослинництві – для підвищення продуктивності кукурудзи, огірків, жита, буряка, соняшника, помідор, картоплі, пшениці тощо

  Явище гетерозису широко застосовується, однак вже у другому поколінні як у рослин так і у тварин починають переважати особини з вихідними батьківськими формами, а до третього покоління ефект взагалі зникає.

Явище гібридної сили пояснюється двома основними гіпотезами.

1) Гіпотеза домінування припускає, що ефект гетерозису залежить від кількості домінантних генів у гомо- чи гетерозиготному стані. Чим більше у генотипі генів у домінантному стані – тим більше ефект гетерозису. Перше покоління дає збільшення врожаю до 30%.

2) Гіпотеза наддомінування пояснює явище гетерозису так: іноді гетерозиготний стан за одним або кількома генами надає гібриду перевагу над батьківськими формами за масою та продуктивністю. Починаючи з другого покоління ефект гетерозису згасає, оскільки частина генів переходить у гомозиготний стан.

   При близько родинному схрещуванні – інбридингу – підвищується ступінь гомозиготності особин. Проте слід зазначити, що багаторазовий інбридинг протягом кількох поколінь поспіль призводить до ослаблення організмів та виродження ліній.

Неспоріднена гібридизація може бути

- Внутрішньовидовою (схрещування особин різних сортів або порід одного виду)

- Віддаленою (схрещування особин різних видів та родів). Наприклад культурна слива(гібрид аличі та терену), мул (кобила + осел).

2. Заповніть таблицю

3. Перейдіть за посиланням та пройдіть тестування

https://naurok.com.ua/test

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

П'яте травня

Сучасні методи селекції тварин і рослин

 1. Подивіться навчальне відео

2. Опрацюйте параграф 40
3. Дайте відповіді на заптання:

1. Які методи селекції належать до основних? 

2. Наведіть приклади нових методів селекції рослин і тварин.

3. Обґрунтуйте необхідність поєднання класичних і новітніх методів селекції.

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Третє травня

Внесок вітчизняних учених-селекціонерів

1. Опрацюйте поданий матеріал та складіть конспект

Як наука, селекція почала розвиватися в Україні наприкінці 19 ст., коли виникли перші станції для селекції цукрового буряка й інших сільськогосподарських культур: Уладівська (1880), Немерчанська (1886), Іванівська (1887), Верхняцька (1899), згодом Миронівська (1911). Після занепаду під час революції їхню діяльність поновлено у 1920-их pp. і організовано нові.

   В кінці 19 та на початку 20 століття розвиток селекції був тісно пов’язаний з розвитком цукрової промисловості – при цукрових заводах створювалися заклади із селекції цукрового буряку (збільшення врожайності та вмісту цукру). Були створені науково-дослідницькі інститути (НДІ) цукрових буряків (Київ, Харків), які працюють і донині. Також в цей час виводили сорти ярої і озимої пшениці, жита, вівса, ячменю, проса, гороха, люцерни.

   У 1930-их pp. багато українських селекціонерів загинули від терору НКВС (Б. Паншин, В. Колкунов, Б. Лебединський, І. Войткевич, В. Ракочі, С. Низовий-Кисіль, Д. Дузь-Крятченко, брати Олександр і Олекса Філіповські, І. Шапошників, П. Соляков, А. Запорожець та ін.).

   Новий занепад селекції спричинила війна 1941–1945; згодом науково-дослідницькі установи селекції знову відбудовано і значно поширено. Тепер вони укладаються у таку систему:

1) установи всесоюзного значення з центром в Україні — Всесоюзні науково-дослідницькі інститути: цукрового буряка (Київ), кукурудзи (Дніпропетровське), луб'яних культур (Глухів), садівництва (Київ), селекційногенетичний (Одеса), махорки і цигаркових тютюнів (Київ), олійних культур (Краснодар);

2) Всеукраїнські установи — науково-дослідницькі інститути: селекції і генетики ім. В. Юр'єва (Харків), хліборобства (Київ), хліборобства і тваринництваУРСР (Львів), зрошувального хліборобства (Херсон), Миронівський н.-д. інститут селекції і насінництва пшениці;

3) установи обласного значення — державні обласні сільськогосподарські дослідні і селекційні станції галузевих інститутів.

      

   Великий внесок у цей час та післявоєнні роки зробили:

1) Ф.Г.Кириченко (вивів новий високоврожайний сорт озимої пшениці)

2) П.Х.Гаркавий (вивів 14 сортів озимого і 23 сорти ярого ячменю)

3) О.С.Мусійко (15 сортів і гібридів кукурудзи, гречки, жита)

4) В.М.Ремесло (створив високоврожайний сорт озимої пшениці «Миронівська», всього 20 сортів)

   У 30-60 роки ХХ століття на дослідних станціях були досягнуті успіхи у селекції зернових культур, значної кількості сортів гороху та проса. Найвідоміші українські селекціонери, окрім вже названих, це:

- Л.П. Симеренко (сорт яблук «Ренет Симеренка»)

- Л.Л. Семполовський (вивів нові сорти цукрового буряку)

- С.Ф.Черненко (сорт яблук «Антонівка», «Катірен», «Фенікс», «Ренет український» та інші)

- В.С.Пустовойт (сорти соняшника «Салют», «Круглик»)

- М.О.Озерний (гібриди кукурудзи «Успіх» та «Партизанка»)

- О.М.Фаворов (сорти картоплі, суданської трави та дині)

- О.В.Попов (8 сортів цукрового буряку)

- І.С.Паришкура (сорти люпину, гороху)

   У наш час селекційну роботу в Україні проводять понад 100 НДІ. У роки незалежності створені селекційні центри:

- Миронівський (зернові культури)

- Південно-Західний м. Одеса (зернові та кормові культури)

- Київський та Харківський (кормові культури)

- Дніпропетровський (кукурудза та сорго)

- Київський (цукровий буряк)

   Так само плідною є робота селекціонерів, що створюють породи с/г та свійських тварин. Породами, створеними в Україні, є такі:

1) Велика рогата худоба: бура карпатська, волинська м’ясна, лебедиинська, сіра українська, українська червоно-ряба молочна, українська степова

2) Вівці: асканійська тонкорунна

3) Свині: миргородська, полтавська м’ясна, українська м’ясна, українська степова біла, українська степова ряба, червона білопоясна

4) Коні: гуцульська, новоолександрівська ваговозна, українська верхова

5) Кролі: полтавське срібло, сірий велетень

6) Собаки: одіс, український гірський гончак

7) Кішки: український левкой

8) Медоносні бджоли: карпатська бджола, українська степова бджола

2. Напишіть повідомлення про діяльність та визначний внесок одного з селекціонерів України

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Друге травня

Завдання та досягнення сучасної селекції

1.   Опрацюйте  параграф 39

2.   Подивіться навчальне відео 

3.   Назвіть цілі сталого розвитку, для реалізації яких селекція може стати основою реалізації. Заповніть таблицю і сформулюйте висновок про роль селекції у розв’язуванні глобальних проблем людства.

Цілі сталого розвитку	Значення селекції

 

4. Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

*************************

Двадцять шосте квітня

Контрольна робота з теми «Біологічні основи здорового способу життя»

1.   Повторіть  параграфи 31-38

2.   Перейдіть за посиланням та пройдіть тестування, від цього залежатиме ваша тематична оцінка.

https://naurok.com.ua/test

Бажаю успіхів!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Двадцять п'яте квітня

Імунокорекція. Імунотерапія.

1. Опрацюйте поданий матеріал та складіть конспект

Імунокорекція - сукупність засобів і методів, спрямованих на нормалізацію функцій імунної системи.

 Розрізняють три основні види імунокорекції:

1) стимулювальна    2) пригнічувальна,    3) замінна.

 Імунокорекція передбачає застосування різних фізичних (наприклад, інгаляція, електрофорез), хімічних (лікарські препарати) і біологічних (масаж, апітерапія) методів, традиційних (наприклад, антибіотикотерапія) й альтернативних (наприклад, голковколювання, гірудотерапія) методик, терапевтичних і хірургічних (видалення лімфоїдної тканини, пересадка кісткового мозку) підходів.

Основні принципи імунокорекції:

1) застосування з профілактичною метою;

2) доповнення призначеного лікування;

3) переважне використання природних способів впливу, що пов'язані з біологічними потребами й функціями організму.

 Імунотерапія - сукупність методів лікування, що мають цільовий вплив на клітини, тканини та органи імунної системи.

 Основною метою імунотерапії є виправлення імунних дефектів організму людини.

 За механізмом дії розрізняють: специфічну й неспецифічну імунотерапію.               Специфічна імунотерапія передбачає вплив на механізми адаптивного імунітету, а неспецифічна - на вроджені імунологічні процеси.

 Імунотерапевтичний вплив може бути активним, пасивним та адаптивним. Активний вплив передбачає залучення природних механізмів імунної системи у відповідь на введення антигена (наприклад, використання вакцин). У разі пасивного застосовують готові гуморальні (сироватки, імуноглобуліни, моноклональні антитіла) або клітинні (клоновані лімфоцити) імунологічні препарати, що діють на природні захисні механізми.

Особливості й різноманітність імунобіологічних препаратів

 За дією на імунну систему імунобіологічні препарати поділяють на:

1) імуностимулятори (активують імунну відповідь; н-д: вакцини, препарати женьшеню);

2) імунодепресанти (пригнічують імунну відповідь; н-д: деякі антибіотики);

3) імуномодулятори (відновлюють і нормалізують функції імунної системи; наприклад препарати з ехінацеї, гриба кордицепсу).

 До імунобіологічних препаратів належать: 

 1. Вакцини - препарати з ослаблених, вбитих збудників захворювань або продуктів їхньої життєдіяльності, що їх застосовують для формування набутого активного імунітету (наприклад, БЦЖ проти туберкульозу)

 2. Анатоксини - препарати із знешкоджених екзотоксинів бактерій, що зберігають антигенні та імуногенні властивості (н-д: стафілококовий анатоксин).

 3. Сироватки імунні - це препарати сироватки крові, що отримують шляхом імунізації тварин або людини і використовуються для створення пасивного імунітету (наприклад, протиправцева сироватка).

 4. Інтерферони - природні або рекомбіновані білкові речовини, що є противірусними засобами (н-д,природний альфа-інтерферон, штучний лаферон).

 5. Імуноглобуліни - препарати, діючою основою яких є антитіла, що підвищують неспецифічну опірність організму (н-д: імуноглобулін людський).

 6. Пробіотики - бактеріальні препарати, що містять живі мікроорганізми або їхні метаболіти, що здійснюють регуляторний вплив на імунну систему через відновлення мікрофлори кишечнику (наприклад, лінекс, лактобактерин).

 7. Бактеріофаги - антимікробні специфічні препарати, що їх отримують в результаті селекції бактеріофагів (наприклад, дизентерійний або сальмонельозний бактеріофаг).

 8. Антибіотики - продукти життєдіяльності (або їхні синтетичні аналоги і гомологи) живих клітин, що вибірково пригнічують функціонування клітин бактерій, грибів або пухлин (наприклад, лізоцим, пеніцилін, цефадозим).

2.Повторіть параграфи 31-38, підготуйтеся до контрольної роботи

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Двадцять перше квітня

     Імунна система людини, особливості її функціонування

1.   Опрацюйте параграф 38

2.   Дайте відповіді на запитання

1. Що таке імунітет? Які його види вам відомі?

 2. Чим вроджений імунітет відрізняється від набутого?

3. Які механізми дії клітинного та гуморального імунітету?

 4. Що таке антиген та антитіло? Який механізм їхньої взаємодії?

5. Що собою становлять алергічні реакції? Які їхні причини?

3.   Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Дев'ятнадцяте квітня

Практична робота «Розробка рекомендацій щодо профілактики захворювань»

1.   Повторіть параграф 37

2.   Дотримуючись інструкцій на сторінці 249, виконайте практичну роботу.

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Вісімнадцяте  квітня

   Профілактика неінфекційних, інфекційних, інвазійних захворювань людини

1.   Опрацюйте  параграф 37

2.   Опрацюйте матеріал поданий нижче.

Неінфекційні захворювання - це хворобливі стани, що не передаються від людини до людини, мають тривалий перебіг і повільно прогресуючий характер.

Типи неінфекційних захворювань:

-  серцево-судинні (інфаркт, інсульт, вроджені вади серця, ендокардит),

-  рак,

-  хронічні респіраторні захворювання (хронічна обструктивна хвороба легень, астма)

-  діабет.

Чинниками ризику для даної групи захворювань є метаболічні (підвищений артеріальний тиск, високий вміст глюкози, високий вміст ліпідів, надмірна маса тіла) й поведінкові (тютюнокуріння, гіподинамія, нераціональне харчування, надмірне вживання алкоголю).

До заходів індивідуальної загальної профілактики неінфекційних захворювань належать відмова від шкідливих звичок, раціональне харчування, активний спосіб життя, заняття фізкультурою й спортом.

Інфекційні захворювання (від лат. infectio - зараження) - це захворювання, що його спричиняє й підтримує наявний в організмі хвороботворний чужорідний збудник.

Наука, що вивчає джерела зараження, механізм і шляхи передачі інфекції, а також способи профілактики інфекційних захворювань, називається епідеміологією (від грец. епі - над, демос - народ, логос - вчення).

За природою збудників розрізняють:

-  вірусні (кір, грип, COVID-19, СНІД, вірусні гепатити А, В, С, D, Е),

-  пріонні (фатальне сімейне безсоння, губчаста енцефалопатія),

-  бактеріальні (холера, чума, дизентерія, стафілококова і стрептококова інфекції, сальмонельоз),

-  грибкові (епідермофітія, аспергільоз, кандидоз, мукоромікоз) захворювання.

Профілактика інфекційних захворювань - це сукупність заходів, спрямованих на ізоляцію хворих, розрив механізму передачі хвороби та формування несприйнятливості до збудників захворювання.

 

Наше здоров’я залежить від нас і оточуючих. Слід пам’ятати, що не всі люди піклуються про здоров’я і можуть стати носіями, несвідомо и свідомо заражаючи інших.

 

Механізми й шляхи зараження інфекційними хворобами

Механізми й шляхи зараження
Механізм передачі (і система, що поширює збудники в організмі)	Шлях передачі інфекції
1. Фекально-оральний (травна)	Аліментарний (через їжу), водний
2. Аерогенний (респіраторний) (дихальна)	Повітряно-крапельний і повітряно-пиловий
3. Кров'яний (трансмісивний) (кровоносна)	Через укуси переносників, гемоконтактний і контактно-статевий
4. Кров'яний (нетрансмісивний) (кровоносна)	Гемоконтактний і контактно-статевий
5. Контактний (покриви)	Контактно-побутовий

 

3.   Накресліть в зошиті таблицю та заповніть

Організми     Шляхи передачі інфекції	Віруси	Бактерії	Мікроскопічні рослини	Мікроскопічні тварини	Мікроскопічні гриби
Повітряно-крапельний
З їжею і водою
Через шкіру
Під час медичних маніпуляцій
Кровосисними комахами
Статевим шляхом

 

4.   За допомогою стрілок покажіть фактори, що позитивно і негативно впливають на здоров’я людини.

	Зниження фізичного навантаження
	Шкідливі звики
	Активний спосіб життя
	Загартовування
Позитивно	Інфекційні хвороби	Негативно
	Жирна їжа
	Позитивні емоції
	Надлишок солі
	Правильний режим харчування
	Своєчасний відпочинок
	Негативні емоції

 

  Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Дванадцяте квітня

Профілактика інфекцій, що передаються статевим шляхом

1. Прочитайте поданий матеріал

Згідно з висновками експертів ВООЗ щорічно 357 млн людей хворіють 4 виліковними інфекційними захворюваннями, що передаються статевим шляхом: хламідіозом (131 млн), гонореєю (78 млн), сифілісом (6 млн) і трихомоніозом (142 млн). Таку саму високу поширеність мають деякі вірусні інфекції, що передаються статевим шляхом: вірус генітального герпесу (417 млн), вірус папіломи людини (291 млн). Які ж особливості відрізняють інфекції, що передаються статевим шляхом, від інших інфекцій?

  Захворювання, що передаються статевим шляхом (ЗПСШ), - це захворювання, збудники яких передаються від людини до людини під час статевих контактів, вражають, як правило, органи статевої й сечовидільної систем і за відсутності лікування мають тривалий перебіг.

 Термін «захворювання, що передаються статевим шляхом (ЗПСШ)» рекомендований ВООЗ у 1982 р. замість застарілого терміна «венеричні хвороби». Нині відомо близько 30 збудників ЗПСШ, серед яких віруси, бактерії, гриби й одноклітинні тварини.

 На відміну від інфекційних захворювань після більшості ЗПСШ, як правило, не виникає імунітету, у разі повторного зараження хвороба розвивається знову. Видужання не настає само по собі: без лікування людина не може позбутися такої хвороби і хворіє на неї все життя.

 Особливості ЗПСШ

1. Збудниками є віруси, бактерії, гриби, твариноподібні

2. Малосимптомний перебіг

3. Уражають переважно органи статевої й сечовидільної систем

4. Тривалий хронічний перебіг без лікування

5. Відсутність імунітету в хазяїв

6. Здатність передаватися від людини до людини

 Як класифікуються та поширюються захворювання, що передаються статевим шляхом?

 * За природою збудника захворювання, що передаються статевим шляхом, поділяють на: бактеріальні (сифіліс, хламідіоз, гонорея), вірусні (СНІД, генітальний герпес, гепатит B, цитомегаловірус), протозойні (трихомоніаз), грибкові (кандидоз - молочниця) та інвазійні (короста, лобковий педикульоз).

 * За дією на органи та характером уражень усі ЗПСШ поділяють на дві групи. До першої групи належать типові захворювання, що передаються статевим шляхом, - сифіліс, гонорея, хламідіоз. Збудники цих захворювань передаються в разі незахищеного статевого контакту. До другої групи відносять усі інші ЗПСШ. Це захворювання з переважним ураженням статевих шляхів (генітальний герпес, хдамідіоз, лямбліоз, трихомоніаз та ін.) та захворювання з переважним ураженням інших органів (СНІД, гепатит В, лямбліоз, короста, цитомегаловірусна інфекція та ін.). Для цієї групи захворювань можливими є й інші шляхи зараження: побутовий (хламідіоз), контактно-побутовий (короста, лобковий педикульоз), гемоконтактний під час переливання крові чи трансплантації тканин (гепатит В). Багато ЗПСШ, включаючи хламідіоз, гонорею, гепатит В, ВІЛ і сифіліс, можуть також передаватися від матері до дитини під час вагітності та пологів.

 Поширенню ЗПСШ сприяють дуже тісні побутові контакти, користування спільними гігієнічними засобами, недотримання правил стерилізації інструментів (у стоматологічних, косметологічних установах, манікюрних салонах), процедура переливання крові, шкідливі звички, трансплантація органів й тканин та ін. Чинниками ризику для ЗПСШ є вживання алкоголю, наркоманія, депресія, пірсинг і татуювання.

 Заходи профілактики ЗПСШ

 Гігієнічні правила особистої гігієни відомі всім з дитинства, але щодня приділяючи ранковий і вечірній час чищенню зубів і вмиванню особи, слід пам'ятати ще й про інтимну гігієну статевих органів. Цю делікатну звичку потрібно прищеплювати дітям і дотримуватися все життя для збереження здоров'я. Найголовнішими вимогами до інтимної гігієни мають бути систематичність, безпечність та індивідуальність.

 Безпечна статева поведінка передбачає:

• правильне і систематичне використання чоловічих і жіночих презервативів;
• правильне застосування місцевих бактерицидних засобів, антисептиків, що значно знижують, але повністю не усувають ризику зараження;
• періодичне обстеження за допомогою клінічного та лабораторного діагностування;
• у разі діагностування інфекції (або підозри на її наявність) - спеціалізоване лікування;
• статеву стриманість;
• обов'язкове повідомлення статевих партнерів;
• вакцинацію проти онкогенних вірусів гепатиту B і папіломавірусів людини.

 Отже, найефективнішими заходами профілактики ЗПСШ є обов'язкове дотримування правил особистої гігієни в інтимному житті, відсутність шкідливих звичок та безпечна статева поведінка.

2. Дайте обгрунтовані відповіді на запитання

1. Що таке ЗПСШ?

2. Наведіть приклади ЗПСШ.

3. Назвіть заходи профілактики ЗПСШ.

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Одинадцяте квітня

Вплив стресових факторів на організм людини. 

Вплив навколишнього середовища на здоров’я людини

1. Подивіться навчальне відео

2. Опрацюйте матеріал, складіть конспект

Стрес – це стан психічного напруження, що виникає як реакція організму на зміну внутрішнього чи зовнішнього середовища.

Стрес може бути викликаний різними діями і явищами.

     Стрес – це комплекс пристосувальних реакцій до будь-яких складних умов. Мандрівка в інше місто, переїзд із квартири на квартиру, поява нового члена сім’ї, і навіть така радісна подія як весілля старшої сестри чи брата – усі ці події можуть викликати стрес.

Слід також зазначити, що люди по різному реагують на ситуацію, в якій може виникнути стрес. Для однієї людини – знайомство з новою людиною є стресом, а інша знайомиться спокійно, не зазнаючи при цьому стресу, одним людям подобається купання в дуже  холодній воді, а інші навпаки, купатися не люблять взагалі, для них це являється стресом.

Отже, стрес — це природна, закономірна і цілком очікувана реакція на різноманітні зовнішні подразники, що змінюють сталий баланс всередині організму. Має значення сила стресу та його тривалість. У сучасної людини стрес можуть викликати не лише природні, але й соціальні чинники.                                             

Чинники, які спричиняють стрес, називають  стресорами.          

Групи стресових чинників за природою впливу:                        

-         Фізичні;

-         Біологічні;

-         Хімічні;

-         Соціальні.

Групи стресових чинників за вихідним джерелом впливу:              

-         Зовнішні (екзогенні);

-         Внутрішні (ендогенні).

Стресори

§  Виробничі:

• перевантаження організму: фізичне і психічне;
• зміни розпорядку і режиму;
• погане устаткування на робочому місці.

§  Навчальні:

o   іспити;

• негативні бали;
• змагання різного характеру.

§  Кар’єрні:

• несправедливість у колективі;
• конфліктність в колективі;
• повільне просування по службі;
• конфлікти з керівництвом;
• конфлікти з підлеглими;
• стосунки з клієнтами;
• відсутність підтримки;
• відповідальність за людей.

• Соціальні:

• стан економіки країни;
• відсутність роботи;
• зростання цін;
• зростання злочинності.

• Родинні:

• cтосунки в сім’ї;
• обставини життя;
• відсутність батька (мами);
• відсутність роботи;
• відсутність грошей;
• конфлікт “батьки і діти”.

 Загальний адаптаційний синдром відбувається у три стадії:

• тривоги; 

• опірність, (довгострокова адаптація); 

• виснаження. 

Небезпека та ознаки нервового виснаження                      

При тривалій дії стрес – подразника наступає нервове виснаження, що може спричинити смерть. Нервове виснаження - це синдром фізичного, розумового, та душевного виснаження,що характеризується прогресивною втратою ідеалів і мети

-         Перша: людина відчуває знесиленість,  хронічне стомлення та слабкість

-         Друга ознака: емоційне перенапруження, проявом якого є депресія

-         Третя ознака: психічне перенапруження .

Стресові стани, що розвиваються внаслідок дії стресорів        

-         Психічні: гнів, який виражається у словах і вчинках, зниження настрою, страх, тривога, озлоблення проти оточуючих

-          Морально-психічні: озлобленість, яка проявляється в поведінці та вчинках, що демонструється відповідною поведінкою

-         Стресові стани на межі патології: нав'язливі ідеї  про суїцид, нездужання, втрата сну, втомленість, що супроводжується втратою витримки

Психологічні ознаки, за якими можна визначити, що людина знаходиться у стані стресу:                                                                                          

- емоційні ознаки (тривога, зміна настрою, незадоволення, тощо) ;

- депресія;

- несамостійність;

- дезорганізованість;

-  труднощі із прийняттям рішення і виконання задуманного;

- оборонна позиція.

   Основні причини стресів                                                              

1. Патологiчнi спакові фактори

2. Iндивiдуальнi  особливостi особистості

3. Вік людини

4. Особливі періоди життя

5. Тяжкi «удари долi» (смерть чи розлучення)

6. Негативнi потрясiння

 7. Стихiйнi явища

8.Нездатнiсть чи втрата довiрливих взаємовiдносин зi своїм близьким оточенням

9. Низький рiвень  чи вiдсутнiсть соцiальної  пiдтримки

10. Фiзичнi та емоцiйнi перенапруження на роботі

3. Дайте відповіді на тестові заапитання

1. Чинники, які спричиняють стрес, називають:

А. стресори.   Б. фактори    В. адаптації.    Г. емоції

2. Як називається стан організму пов'язаний із радісними та приємними подіями?:

А. помірний стрес;   Б. еустрес;   В. дистрес;    Г. загальний адаптаційний синдром

3. Визначте неправильну відповідь щодо впливу стресу на роботу внутрішніх органів.

А. Знижується статевий потяг;           Б. підвищується рівень глюкози в крові;

В. зменшує ризик серцевих нападів;  Г. Підвищується кров’яний тиск

4. Дайте визначення стресу.

А. неприродна, незакономірна і цілком неочікувана реакція на різноманітні зовнішні подразники, що змінюють сталий баланс всередині організму.

Б. природна, закономірна і цілком очікувана реакція на різноманітні зовнішні подразники, що не змінюють сталий баланс всередині організму.

В.  природна, закономірна і цілком очікувана реакція на деякі зовнішні подразники, що змінюють сталий баланс всередині організму.

Г.  природна, закономірна і цілком очікувана реакція на різноманітні зовнішні подразники, що змінюють сталий баланс всередині організму.

5. Як впливає стрес на нервову систему:

А. спричиняє надлишок енергії;                              Б. не спостерігається панічних атак

В.  проблеми з концентрацію та порушення сну;  Г. головний біль без психічних розладів    

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

П’яте квітня

Негативний вплив на здоров’я людини алкоголю, куріння та наркотиків

1. Опрацюйте параграф 35

2. Виберіть павильні та неправильні твердження

1.Тисячі людей в Україні щороку вмирають від хвороб, пов'язаних з курінням, алкоголем і наркотиками.

2.Людина, яка вживає алкоголь, завжди смілива, досягає успіху.

3.Ті, хто не курять, мають право дихати чистим повітрям.

4.Курець може кинути курити будь-коли. Для цього потрібні сила волі та бажання.

5.Під час пасивного куріння людина, яка не палить, одержує більше отруйних речовин, які містяться в тютюновому димі, ніж сам курець. Так чи ні?

6.Люди, які курять, частіше хворіють на застуду, туберкульоз, рак легенів, горла.

7.Наркоманія призводить до того, що людина втрачає волю, з'являється наркотична залежність.

8.Наркомани живуть на 20-30 років менше, ніж здорові люди.

3. Дайте короткі відповіді на запитання

• Які корисні звички ви маєте?
• Чи важко вам дотримувати їх щодня?
• Як вони вам допомагають?
• Від чого залежить значний відсоток виникнення хвороб людини?
• Які шкідливі звички вам відомі?
• Чому палити шкідливо?
• До чого призводить уживання алкоголю?
• Чому наркотики називають «білою смертю»?
• Якою є згубна дія наркотичних речовин?
• Що таке здоровий спосіб життя?

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Четверте квітня

Принципи здорового способу життя

1. Опрацюйте параграфи 33,34

2. Сформулюйте та запишіть в зошит основні принципи здорового способу життя

3. Надішліть у Вайбер фотозвіт роботи!

4. Перейдіть за посиланням та пройдіть тестування

https://naurok.com.ua/test

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Двадцять дев'яте березня

Складові здорового способу життя

1. Подивіться навчальне відео

2. Опрацюйте параграф 32

3. Опрацюйте поданий матеріал та складіть конспект

Здоровий спосіб життя — означає розумне використання свого життєвого потенціалу, а також дотримання науково обґрунтованих рекомендацій Всесвітньої організації охорони здоров'я та інших медичних організацій. Його необхідність виходить із того, що багато причин пошкодження стану здоров'я можна уникнути.

Принцип № 1. Раціональне  харчування  

“Раціональне харчування”  —

достатнє в кількісному й повноцінне в якісному відношенні харчування; фізіологічно повноцінне харчування здорових людей із врахуванням їх віку, статі, характеру праці та інших факторів.

• Сприяє збереженню здоров'я, опірності шкідливим факторам навколишнього середовища, високій фізичній й розумовій працездатності, а також активному довголіттю. Вимоги до раціонального харчування складаються із вимог до:
• харчового раціону;
• режиму харчування;
• умов прийому їжі.

 

   Треба їсти більше фруктів і овочів. Сучасні дієтичні рекомендації передбачають щоденне вживання двох порцій фруктів і 5-6 порцій овочів. Ніякі гамбургери, кола, чіпси не враховуються. Уникайте переробленого м’яса. Як говорив сам товариш Гіппократ, їжа повинна бути нашим ліками, а не ліки їжею.

   Пийте більше води. Якщо ви відчуваєте спрагу – ви вже зневоднені. Беріть з собою пляшку води, щоб частіше пити. Вживання достатньої кількості води може допомогти у запобіганні утворення каменів у нирках і запобігти запорам.

   Їжте менш солі. Які ж продукти є найбільш солоними? Ось деякі з них: чіпси, сухарики, консерви, кетчупи, майонези та заправки для салатів.

   Вживайте достатню кількість калорій. Обов’язково їжте сніданок. Готуйте більше вдома. Купуйте місцеве та органічне.

 

ПОРАДИ ПІДЛІТКАМ ЩОДО ХАРЧУВАННЯ

1.Добова потреба підлітка -52-75 ккал на 1кг маси тіла.

2.Харчуватися потрібно регулярно, тобто дотримуватися режиму харчування- їсти в один і той самий час.

3.Підліткам необхідно їсти 3-4 рази на день, через 3-4 години.

4.Треба пам’ятати про правильне співвідношення в їжі білків, жирів і вуглеводів1:1:4.При фізичних навантаженнях-1:1:6.

5.Усю їжу, яку з’їдає підліток за день(100%), слід розділити так:

Сніданок-30-35%(його можна поділити на перший і другий сніданки)

Обід-40-45%;

Підвечірок-5-15%;

Вечеря-15-20%;

6.Денний харчовий раціон залежить від багатьох причин: достатку сім’ї, стану здоров’я, режиму навчання та інших навантажень, пори року. 

 

 

Принцип № 2: Будьте фізично активними. 

Людське тіло призначено для спалювання енергії. Сучасним людям бракує рухливості. Багато часу вони сидять за комп’ютером, щось пишуть, п’ють каву, набирають зайву вагу. Дуже корисні заняття спортом. Проте, коли на спорт часу немає, то прогулянки на свіжому повітрі чи ранкової пробіжки ніхто не відміняв. Ходіть більше пішки, гуляйте в парках та лісах, будьте рухливими. Фізична активність допомагає регулювати тиск, вагу, може поліпшити роботу мозку та якість сну.

 

Принцип № 3: Розпорядок дня. Дуже важливо висипатися. 

Що значить правильний розпорядок дня? Це, перш за все, 7-8-годинний здоровий сон. Потрібно привчити свій організм лягати й прокидатися в один і той же час, незалежно від того, який день тижня: будень чи вихідний. В ідеалі, звичайно, прокидатися треба без будильника – це означає, що виспалися. Існує прямий зв’язок між недосипанням і появою надмірної ваги.

 

Принцип № 4 Дотримуйтесь особистої гігієни. 

Завжди мийте руки після туалету та при торканні продуктів. Чистіть зуби два або більше разів на день (хоча б раз зубною ниткою). Щодня приймайте душ. Регулярно прибирайте  всі постільні речі, періть рушники та одяг.

 

Принцип № 5. Керуйте своїм психічним здоров’ям. 

Одне з найважливіших правил здорового способу життя – це позитивний настрій! У психологічному стані людини є важливими як її внутрішня гармонія, так і взаємодія з соціумом (близькі люди, друзі і зовсім сторонні люди).Не забувайте про себе піклуватися, робіть справи з задоволенням.

 

Принцип № 6. Друзі  

Вести здоровий спосіб життя легше не поодинці, а в компанії. В ідеалі, звичайно, потрібно, щоб усі навколо дотримувалися такої ж життєвої позиції – разом веселіше і є дух суперництва, наприклад, у позбавленні від зайвої ваги.

Уявіть, що всі навколо ведуть здоровий спосіб життя, всі в прекрасному настрої, бажають один одному тільки добра. З ранку всі домочадці  бажають один одному чудесного дня.

Турбота про своє здоров’я  має бути способом життя. Головне не лінуватися і пам’ятати, що стан здоров’я на 50 % залежить саме від вас всіх і від вашого способу життя

 Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Двадцять восьме березня

Здоров’я людини. 

Науки, що вивчають здоров’я людини

1. Опрацюйте параграф 31

2. Пригадайте науки, що вивчають здоров'я людини, за потреби запишіть

3. Запишіть в зошит, що таке здоров'я ?

Відповідно до Статуту Всесвітньої організації охорони здоров’я (ВООЗ): здоров’я — це стан повного фізичного, духовного і соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб і фізичних  дефектів.

4. Сформулюйте та запишіть основні ознаки здоров'я 

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Двадцять перше березня - Двадцять друге березня

Екологічна політика в Україні. 

1. Опрацюйте параграф 30, складіть конспект.

2. Подивіться навчальне відео

3. 1. З наведеногонижче списку рослин оберіть ту, яку занесено до Червоної книги України:

1)      наперстянка великоквіткова;

2)      цибуля ведмежа;

3)      синяк плямистий;

4)      волошка сумська:

2. До умовночистихтериторійУкраїнивідносять:

1)      Карпати;

2)      Харківську область;

3)      ГірськийКрим;

4)      Вінницьку область;

5)      Сумську область

3. Встановітьвідповідністьміжтерміном і прикладами видів, щозустрічаються в Україні:

 

Термін	Прикладивидівтварин
А. Інвазійнівиди	1. Колорадський жук
Б. Інтродукованівиди	2. Білий амур
В. Реінтродукованівиди	3. Каштанова мінуючаміль
	4. Фазан звичайний
	5. Муфлон
	6. Реброплавмнеміопсис
	7. Короп звичайний
	8. Зубр
	9. Пацюк

4. Перейти за посиланням та пройти тестування

https://naurok.com.ua/test

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺

Восьме лютого

Основні джерела антропічного забруднення ґрунтів, їхні наслідки.

 Необхідність охорони ґрунтів

1. Прочитати параграф 26

2. Ознайомитися з матеріалом поданим нижче та зробити конспект 

1. ЗАБРУДНЕННЯ ҐРУНТІВ– надходження фізичних агентів, хімічних речовинй організмів, що змінюють властивості ґрунтів і порушують їхні функції.

1) Особливостіїхнього забруднення визначаються тим, що ґрунти – це біокосне тілоприроди:

 1) має структурні живу й неживу фази;

 2) складається з органічних речовин, мінералів, води й повітря;

3) чинниками його формування є гірськіпороди й мінерали, вода, рельєф, повітря, тепло;

4) вирізняється такою властивістю, як родючість.

2) Основні забруднювачі ґрунтів.

Найпоширенішими полютантами є хімічні речовини:

Ø пестициди– отрутохімікати для боротьби з бур’янами (гербіциди), комахами (інсектициди), кліщами (акароциди), грибами (фунгіциди), для скидання листяперед збиранням врожаю (дефоліанти);

Ø мінеральні добрива, що їх вносять длякомпенсації біогенних елементів (здебільшого N, K, P);

Ø сполуки важких металів(переважно Pb, Cd, Sn, Hg);

Ø компонентигазодимових викидів(діоксини, феноли);

Ø нафта і нафтопродукти(бензин,мастильні матеріали);

Ø радіонукліди.

3) Види забруднень ґрунтів

Ø Найнебезпечніший вид забруднення ґрунтів – хімічне.

Ø Спостерігаються порушення біогеохімічного кругообігу азотуй нітрогенне забруднення ґрунтів.

Ø Біологічне забруднення,пов'язане із накопиченням (бактеріальнідобрива), масовим розмноженням (хвороботворні бактерії, збудники мікозів, личинки комах-шкідників), розвитком(стадії гельмінтів), появою нових мікроорганізмів, порушенням складу біотиредуцентів. Так, у надто забруднених ґрунтах збудники тифу і паратифу можутьзберігатися впродовж півтора року, тоді як у незабруднених – лише протягомдвох-трьох діб. Ще одним видом біозабруднення є поширення алергенних видіврослин-бур’янів.

Ø Суттєвим є й механічне забруднення ґрунтів залишкамибудівельних матеріалів, азбесту, битого скла, кераміки.

 

4) Основні джерела забруднення ґрунтів.

Ø Сільське господарство, що широко використовує добрива іпестициди.

Ø Радіоактивні елементи можуть потрапляти в ґрунт і накопичуватисяв ньому внаслідок викидів промислових підприємств, аварій на АЕС.

Ø Поблизувеликих центрів чорної і кольорової металургії ґрунти забруднено сполукамиважких металів.

Ø Автотранспорт є серйозним джерелом свинцевого забруднення.

Ø Теплоенергетика спричиняє появу сажіта незгорілих речовин, що викидаються в атмосферу.

 2. НАСЛІДКИ АНТРОПІЧНОГО ВПЛИВУ НА ГРУНТИ

1) Зменшення площ земель, придатних для землеробства відбуваєтьсявнаслідок:

Ø урбанізації,

Ø відведення земель під будівництво,

Ø транспортні мережі,

Ø водосховища,

Ø сміттєзвалища,

Ø  добування кориснихкопалин у відходах гірничодобувної промисловості.

2) Деградація ґрунтів– це поступове погіршення її властивостей, що супроводжується зменшенням вмісту гумусу і зниженням родючості.

Чинникамидеградації ґрунтів є:

Ø неправильне землекористування;

Ø знищення екосистем;

Ø забруднення відходами;

Ø зміни кліматичних чинників.

Ø  втрата гумусу (органічна складова ґрунтів),

Ø ерозія, забруднення,

Ø вторинне засолення,

Ø заболочування,

Ø спустелювання.

Так, у світі майже 33 %ґрунтів втратили родючість, а в Україні кількість забруднених і малопродуктивних ґрунтів сягає 15 млн гектарів, при цьому за останні 130 років склад гумусу вчорноземах зменшився на 30 %.

3) Основними екологічними проблемами у відносинах «людина – ґрунт» є:

Ø ерозія ґрунтів – руйнування і знесення верхніх, найбільш родючих горизонтів ґрунту під дією вітру (вітрова ерозія), потоків води (водна), перевипасання (пасовищна), зрошення (іригаційна), оранки (агротехнічна);

Ø забруднення важкими металами – це потрапляння й накопичення в ґрунті металів уконцентраціях, що є вищими від фонових. Цеспричиняє зниження рН, зменшення кількостікорисних бактерій (наприклад, бульбочковихбактерій або актиноміцетів), збільшення кількості хвороботворних грибів, зменшення кількості корисних ґрунтових комах, червів та ін.

Ø радіоактивне забруднення – це потрапляння й накопичення в ґрунті радіонуклідів(Цезій-137, Стронцій-90, Калій-40) у концентраціях, що є вищими відфонових;

Ø засолення – процес накопичення в ґрунтахлегкорозчинних солей (хлоридів, сульфатів ікарбонатів). Це явище може бути наслідкомпідвищеного вмісту їх у корінній породі йподальшим винесенням у ґрунт або тривалого накопичення в умовах високого випаровування вологи з розташованих близько відповерхні ґрунтових вод.

 3. ОХОРОНА ГРУНТІВ

Ø Найважливішим заходом збереження ґрунтів є правильне формування культурного агроландшафту.

Ø У кожній екосистемі має бути своє, науково обґрунтоване співвідношення між полем, лісом, луками, болотами, водоймами.

Ø Організація й дотримання сівозмін.

Ø Перехідна прогресивні форми обробітку землі, ефективні та легкі машини й механізми,скорочення повторного обробітку ґрунту, перехід на безплужний обробіток.

Ø Впровадження органічного (біологічного) землеробства без застосування отрутохімікатів і неякісних мінеральних добрив.

Ø Застосування методуфіторемедіація. Цей метод полягає в тому, що рослинне коріння всмоктує пестициди й розкладає шкідливі речовини. Застосуванняфітотехнологій може не лише зменшити рівень забруднення довкілля стійкимиорганічними ксенобіотиками, а й повернути рекультивовані землі в системуземлекористування та аграрного виробництва.

Ø Для захисту ґрунтів від ерозій здійснюють лісомеліоративні (полезахисні смуги,

насадження навколо ставків), гідротехнічні (водозатримувальні вали), агротехнічні

(залуження багаторічними травами, скріплення коренями рослин) та інші заходи.

 Правове регулювання у сфері охорони земель здійснюється відповідно до

Конституції України, Земельного кодексу України, Закону України «Про охорону

земель».

3. Використовуючи поданий матеріал заповніть таблицю

Екологічні проблеми літосфери

Назва	Сутність	Причини
Деградація ґрунтів
Ерозія ґрунтів
Забруднення важкими металами
Радіоактивне забруднення Засолення ґрунтів

Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

Сьоме лютого

Антропічний вплив на гідросферу. 

Причини порушення якості природних вод 

1. Опрацюйте матеріал поданий нижче, складіть конспект.

1. ЗАБРУДНЕННЯ ГІДРОСФЕРИ – це надходження у водойми рідких, твердих і

газуватих речовин у кількостях , що змінюють властивості води і є шкідливими

для водних екосистем.

1) Основні забруднювачі гідросфери:

Ø нафтопродукти,

Ø стічні води,

Ø  пестициди,

Ø нітрати,

Ø фосфати,

Ø синтетичні мийні засоби,

Ø пластикові вироби,

Ø поліетиленові пакети.

Нині надходження цих речовин зазвичай перевищує здатність водойм до самоочищення, тому забруднювачі гідросфери (пестициди, сполуки важких металів, радіонукліди) мають здатність накопичуватися в ланцюгах живлення (біоакумуляція).

 2. Види забруднень гідросфери

Ø механічного (засмічення, забруднення піском, глиною),

Ø хімічного (нафта, нафтопродукти, пестициди, сполуки важких металів, діоксини, антибіотики, добрива),

Ø фізичного (тепло, радіонукліди Цезій-137, Стронцій-90, Калій-40);

Ø біологічного (бактерії, ентеровіруси, яйця гельмінтів, спори грибів).

 Найбільш небезпечним для водних екосистем є хімічне забруднення. Його особливими видами є теплове, фармакологічне та пластикове забруднення.

 3. Забруднення Світового океану:

Ø через суходіл (стічні води, стоки сільськогосподарських виробництв і населених пунктів);

Ø  через атмосферу (з димом, пилом, вихлопними газами), з якими гідросфера тісно пов’язана кругообігом води.

 

4. Найінтенсивнішими забруднювачами поверхневих і підземних вод:

Ø целюлозно-паперові,

Ø хімічні,

Ø нафтопереробні,

Ø металургійні комбінати,

Ø  сільське господарство.

 5. Наслідками забруднення гідросфери:

1) зниження первинної біологічної продукції (за оцінками вчених, на 10 %) і, відповідно, зниження приросту інших мешканців моря;

2) деградація й руйнування водних екосистем;

3) скорочення запасів прісної води;

4) погіршення якості води;

5) збільшення частоти інфекційних захворювань, збудники яких передаються через воду (холера, дизентерія, онхоцеркоз).

 2. ОСНОВНІ ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ГІДРОСФЕРИ

1. Проблема стічних вод, що утворюються в процесі господарсько-побутової

і виробничої діяльності.

Ø Дуже небезпечними для природних водних екосистем є стоки, що утворюються на підприємствах целюлозно-паперової промисловості.

Ø Проблема промислових відходів, що містять сполуки важких металів (ртуть, Плюмбум, Кадмій), пестициди, добрива, мийні засоби, радіонукліди.

Ø Відомі випадки масового отруєння людей сполуками ртуті, що містилась у рибі (хвороба Мінамати), кадмієм унаслідок вживання недоброякісної води (хвороба ітай-ітай).

2. Евтрофікація водойм – підвищення біологічної продуктивності водних екосистем унаслідок накопичення у воді біогенних елементів (Нітроген, Фосфор, Калій), що призводить до заростання водойм, обміління, скорочення рибних ресурсів, утворення боліт та ін.

Цвітіння води – масове розмноження фітопланктону, що спричиняє зміну

забарвлення води і погіршує кисневу забезпеченість вод.

3. Забруднення через розливи нафти.

Ø Нафта й нафтопродукти утворюють на поверхні води плівки й порушують обмін речовин між Океаном і атмосферою, що впливає на клімат, спричиняє загибель гідробіонтів.

Ø Вуглеводні можуть розчиняти інші забруднювачі (пестициди, важкі метали), що отруюють воду.

4. Дефіцит водних ресурсів – відсутність достатніх запасів для забезпечення потреб населення в чистій питній воді.

Ø Від дефіциту питної води страждає більш ніж 40 % населення світу.

Ø Танення льодовиків – зменшення площі льодовиків по всьому світу, що істотно впливає на наявність джерел прісної води, існування гірських екосистем та рівень води в океанах.

2. Користуючись даним матеріалом та матеріалом параграфа 25 визначте сутність та причини найпоширеніших екологічних проблем щодо гідросфери та заповніть таблицю. 

Назва	Сутність	Причини
Дефіцит питної води
Цвітіння води
Евтрофікація водойм
Стічні води
Забруднення через розливи нафти

💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐

П’ятнадцяте  квітня

    Завдання та досягнення сучасної селекції

1.   Опрацюйте  параграф 39

2.   Подивіться навчальне відео 

3.   Назвіть цілі сталого розвитку, для реалізації яких селекція може стати основою реалізації. Заповніть таблицю і сформулюйте висновок про роль селекції у розв’язуванні глобальних проблем людства.

Цілі сталого розвитку	Значення селекції

 

4. Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

 

*************************

Дванадцяте  квітня

    Контрольна робота з теми «Біологічні основи здорового способу життя»

1.   Повторіть  параграфи 31-38

2.   Перейдіть за посиланням та пройдіть тестування, від цього залежатиме ваша тематична оцінка.

https://naurok.com.ua/

Бажаю успіхів!!!

 

****************

Восьме  квітня

     Імунна система людини, особливості її функціонування

1.   Опрацюйте параграф 38

2.   Дайте відповіді на запитання

1. Що таке імунітет? Які його види вам відомі?

 2. Чим вроджений імунітет відрізняється від набутого?

3. Які механізми дії клітинного та гуморального імунітету?

 4. Що таке антиген та антитіло? Який механізм їхньої взаємодії?

5. Що собою становлять алергічні реакції? Які їхні причини?

3.   Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺

П’яте  квітня

    Практична робота «Розробка рекомендацій щодо профілактики захворювань»

1.   Повторіть параграф 37

2.   Дотримуючись інструкцій на сторінці 249, виконайте практичну роботу.

3.    Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

 

💙💚💛💜💗💙💚💛💜💗

Перше квітня

   Профілактика неінфекційних, інфекційних, інвазійних захворювань людини

1.   Опрацюйте  параграф 37

2.   Опрацюйте матеріал поданий нижче.

Неінфекційні захворювання - це хворобливі стани, що не передаються від людини до людини, мають тривалий перебіг і повільно прогресуючий характер.

Типи неінфекційних захворювань:

-  серцево-судинні (інфаркт, інсульт, вроджені вади серця, ендокардит),

-  рак,

-  хронічні респіраторні захворювання (хронічна обструктивна хвороба легень, астма)

-  діабет.

Чинниками ризику для даної групи захворювань є метаболічні (підвищений артеріальний тиск, високий вміст глюкози, високий вміст ліпідів, надмірна маса тіла) й поведінкові (тютюнокуріння, гіподинамія, нераціональне харчування, надмірне вживання алкоголю).

До заходів індивідуальної загальної профілактики неінфекційних захворювань належать відмова від шкідливих звичок, раціональне харчування, активний спосіб життя, заняття фізкультурою й спортом.

Інфекційні захворювання (від лат. infectio - зараження) - це захворювання, що його спричиняє й підтримує наявний в організмі хвороботворний чужорідний збудник.

Наука, що вивчає джерела зараження, механізм і шляхи передачі інфекції, а також способи профілактики інфекційних захворювань, називається епідеміологією (від грец. епі - над, демос - народ, логос - вчення).

За природою збудників розрізняють:

-  вірусні (кір, грип, COVID-19, СНІД, вірусні гепатити А, В, С, D, Е),

-  пріонні (фатальне сімейне безсоння, губчаста енцефалопатія),

-  бактеріальні (холера, чума, дизентерія, стафілококова і стрептококова інфекції, сальмонельоз),

-  грибкові (епідермофітія, аспергільоз, кандидоз, мукоромікоз) захворювання.

Профілактика інфекційних захворювань - це сукупність заходів, спрямованих на ізоляцію хворих, розрив механізму передачі хвороби та формування несприйнятливості до збудників захворювання.

 

Наше здоров’я залежить від нас і оточуючих. Слід пам’ятати, що не всі люди піклуються про здоров’я і можуть стати носіями, несвідомо и свідомо заражаючи інших.

 

Механізми й шляхи зараження інфекційними хворобами

Механізми й шляхи зараження
Механізм передачі (і система, що поширює збудники в організмі)	Шлях передачі інфекції
1. Фекально-оральний (травна)	Аліментарний (через їжу), водний
2. Аерогенний (респіраторний) (дихальна)	Повітряно-крапельний і повітряно-пиловий
3. Кров'яний (трансмісивний) (кровоносна)	Через укуси переносників, гемоконтактний і контактно-статевий
4. Кров'яний (нетрансмісивний) (кровоносна)	Гемоконтактний і контактно-статевий
5. Контактний (покриви)	Контактно-побутовий

 

3.   Накресліть в зошиті таблицю та заповніть

Організми     Шляхи передачі інфекції	Віруси	Бактерії	Мікроскопічні рослини	Мікроскопічні тварини	Мікроскопічні гриби
Повітряно-крапельний
З їжею і водою
Через шкіру
Під час медичних маніпуляцій
Кровосисними комахами
Статевим шляхом

 

4.   За допомогою стрілок покажіть фактори, що позитивно і негативно впливають на здоров’я людини.

	Зниження фізичного навантаження
	Шкідливі звики
	Активний спосіб життя
	Загартовування
Позитивно	Інфекційні хвороби	Негативно
	Жирна їжа
	Позитивні емоції
	Надлишок солі
	Правильний режим харчування
	Своєчасний відпочинок
	Негативні емоції

 

 

5. Надішліть фото звіт мені у Вайбер!!!

  

***************

Одинадцяте  березня

Принципи здорового способу життя

1. Опрацюйте параграфи 33,34

2. Сформулюйте та запишіть в зошит основні принципи здорового способу життя

3. Надішліть у Вайбер фотозвіт роботи!

4. Перейдіть за посиланням та пройдіть тестування

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7376523

************************

Двадцять перше січня

Види забруднення, їхні наслідки для природи і штучних екосистем та людини.

1.   Опрацюйте параграф 23.

2.   Запишіть в зошит

Основні види та чинники забруднення довкілля

Механічне	Фізичне	Хімічне	Біологічне
Сміття побутове, відходи побутові, органічний і неорганічний пил, сажа, смолянисті речовини	Теплове, шумове, електромагнітне, світлове, радіаційне випромінювання	Хімічні речовини: оксиди, кислоти, солі важких металів, пестициди, нітрати, пластмаси, синтетичні поверхнево-активні речовини (СПАР)	Біотичне, мікробіологічне, продукти генетичної інженерії

3.     Визначте належність наведених забруднювачів. Занесіть їх до відповідної таблиці.  1) ВІЛ; 2) чадний газ від неповного згоряння; 3) електромагнітні поля високовольтних ліній; 4) штучні ізотопи Цезію, Стронцію; 5) теплі води електростанцій; 6) шум транспорту; 7) оксиди Нітрогену металургійних заводів; 8) Кадмій у золі під час спалювання сміття на звалищах; 9) пестициди; 10) поліетиленові пакети, пластмасові пляшки; 11) стічні води цукрового заводу, м'ясокомбінату; 12) сполуки Хлору з цементного заводу. Обґрунтуйте твердження про комплексний вплив та взаємодію основних видів забруднювачів.

Хімічні	Біологічні	Фізичні	Механічні

4.   Надішліть фотозвіт роботи!!!

🍎🍏🍎🍏🍎🍏🍎🍏🍎🍏🍎🍏🍎🍏🍎

Вісімнадцяте січня

Сучасні екологічні проблеми у світі та в Україні

1.   Прочитайте параграф 22.

2.   Подивіться відео

3.   Запишіть в зошит 10 найбільш важливих, на вашу думку екологічних проблем

🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰

Чотирнадцяте січня

Біогеохімічні цикли

1.   Опрацюйте параграф 21.

2.   Подайте схематично колообіг Карбону, Оксигену та Нітрогену (у вигляді трьох схем)

Як приклад можна зобразити так

💢💢💢💢💢💢💢💢💢💢💢💢💢

Одинадцяте січня

Вчення В.І.Вернадського про біосферу та ноосферу та його значення для уникнення глобальної екологічної кризи.

1.Опрацюйте параграф 20

2. Прочитайте матеріал поданий нижче, випишіть визначення.

ВЧЕННЯ ПРО БІОСФЕРУ - це наукове узагальнення принципів організації, властивостей й розвитку біосфери як глобальної екосистеми і пояснення найважливішої ролі, яку виконала і виконує жива речовина на планеті. Основні ідеї про біосферу В. І. Вернадський сформулював у своїй найвідомішій праці «Біосфера» (1926). У подальшому вчення набуло розвитку в багатьох його наукових працях, серед яких «Жива речовина і біосфера», «Хімічна будова біосфери Землі і її оточення», «Наукова думка як планетарне явище» та ін.

Які ж саме положення вчення В. І. Вернадського про біосферу є особливо актуальними в сучасних умовах, коли техногенний вплив людини на природу досягнув чималих масштабів?

1. Цілісність біосфери визначається самовпорядкованістю усіх її процесів. Земні закони руху атомів, перетворення енергії... забезпечують самоорганізацію біосфери. Сонце як основне джерело енергії біосфери регулює життєві процеси на Землі.

2. Жива речовина біосфери з найдавніших геологічних часів активно трансформує сонячну енергію в енергію хімічних зв'язків складних органічних речовин. При цьому сутність живого не змінюється, змінюються лише форми існування живої речовини.

3. Що дрібніші організми, то з більшою швидкістю вони розмножуються. Швидкість розмноження залежить від щільності живої речовини.

4. Автотрофні організми отримують всі необхідні для життя речовини з навколишнього середовища. Для життя гетеротрофів необхідні готові органічні сполуки. Поширення фотосинтезуючих організмів обмежується можливістю проникнення сонячної енергії.

5. Активна трансформація живою речовиною космічної енергії супроводжується прагненням до максимальної експансії, прагненням до заповнення всього можливого простору. Цей процес називається «тиском життя».

6. У земній корі відбуваються постійні перетворення речовин, рух атомів і молекул. Закономірності такого переміщення В. І. Вернадський сформулював у вигляді двох біогеохімічних принципів, які називають біосферними постулатами.

• Біогенна міграція атомів хімічних елементів у біосфері завжди прагне до максимального свого прояву.
• Еволюція видів у ході геологічного часу, що призводить до створення форм життя, стійких у біосфері, відбувається в напрямку, що збільшує біогенну міграцію атомів біосфери.

7. Поширення життя на нашій планеті визначається полем стійкості зелених рослин. Максимальне поле життя обмежується крайніми межами виживання організмів, яке залежить від стійкості біохімічних речовин живого до умов середовища.

8. На сучасному рівні розвитку людської цивілізації вона неминуче перетворюється в ноосферу, тобто в сферу, де найважливішу роль у розвитку природи відіграє розум людини (закон ноосфери Вернадського,1944).

Отже, єдино правильним є підхід до біосфери як до цілісної глобальної екологічної системи з певною структурою, особливостями формування, розвитку та механізмами саморегуляції, що забезпечують її стійкість і стабільність.

Які ознаки виникнення ноосфери?

Основні ідеї Вернадського про ноосферу викладено в його визначній монографії «Наукова думка як планетне явище» та у статті «Декілька слів про ноосферу». В останній він пише: «Людство, взяте в цілому, стає могутньою геологічною силою. І перед ним, перед його думкою та працею постає питання про перебудову біосфери в інтересах вільно думаючого людства як єдиного цілого».

НООСФЕРА - стан біосфери, за якого визначальним чинником стає розумова діяльність і праця людини, а характерною рисою - екологізація всіх сфер життя. Поняття ноосфери як оточуючої земну кулю «розумної» оболонки ввели на початку ХХ ст. французькі вчені П. Тейяр де Шарден і Е. Леруа. Заслуга В. І. Вернадського полягає в тому, що він надав цьому терміну наукового змісту. Ноосфера - це такий стан біосфери, за якого мають виявитися розум і спрямована ним праця людини як нова, небувала на планеті, геологічна сила. «Розум вводить у механізм земної кори нові потужні процеси, аналогічних яким до появи людини не було», - писав В. І. Вернадський.

На думку В. І. Вернадського, основними передумовами формування ноосфери є такі.

1. Людство стало єдиним цілим. Світова історія охопила як єдине ціле всю земну кулю.

2. Перетворення засобів зв'язку та обміну. Ноосфера - це єдине організоване ціле, всі частини якого на різноманітних рівнях гармонічно пов'язані, діють погоджено один з одним.

3. Відкриття нових джерел енергії. Створення ноосфери передбачає настільки корінне перетворення людиною природи, що їй ніяк не обійтися без колосальної кількості енергії.

4. Поліпшення добробуту людей. Ноосфера створюється розумом і працею людей.

5. Рівність всіх людей. Ноосфера не може бути привілеєм якої-небудь однієї нації або раси.

Очевидно, що ноосфера в просторі значною мірою перекривається біосферою, але не тотожна їй. Темпи розвитку ноосфери незрівнянно вищі від темпів змін біосфери.

Отже, ноосфера - це біосфера на сучасному етапі її розвитку.

Яке значення вчення Вернадського для уникнення глобальної екологічної кризи?

Наприкінці XX ст. людство почало відчувати наближення глобальної екологічної кризи, що на відміну від попередніх криз, охопила всю планету. До розвитку глобальної сучасної екологічної кризи призвели: ріст кількості населення Землі, промислово-енергетичний чинник, занепад духовності, низька екологічна культура.

Ознаками екологічної кризи є:

• 1) прискорене виснаження відновлюваних і вичерпання невідновлюваних природних ресурсів;
• 2) локальне забруднення компонентів біосфери випереджає їх можливості природного самоочищення, внаслідок чого перетворені й змінені місця існування стають непридатними для життя;
• 3) порушення біогеохімічних циклів й функцій живої речовини внаслідок втрати біорізноманіття й появи стійких ксенобіотиків.

Отже, вчення про ноосферу стало основою нової картини світу, що спрямована передусім на знання як істину в пізнанні, на перегляд усієї сукупності традиційних світоглядних уявлень про місце і роль людини у природі.

3. Заповніть узагальнювальну таблицю загальної характеристики біосфери.

Ознака	Характеристика
Структурні компоненти
Основні структурні елементи (типи речовини)
Межі біосфери
Необхідна умова існування
Основні властивості біосфери
Основні функція біосфери
Закономірності функціонування

 Домашнє завдання :

Опрацювати параграф 20

*********************************************

Друге листопада

Адаптивні біологічні ритми біологічних систем різного рівня організації.

1. Запишіть дату та тему уроку.

2.    Прочитайте матеріал поданий нижче

1.         Біологічні ритми. Зовнішні та внутрішні ритми у природі.

Життєдіяльність живих організмів носить ритмічний характер. Ритми, що існують у природі, можна поділити на зовнішні та внутрішні.

Зовнішні ритми пов’язані з циклічними змінами в навколишньому середовищі. Обертання Землі навколо своєї осі та Сонця, Місяця навколо Землі спричинює морські припливи та відпливи, зміни температури, дня і ночі, вологості.

Внутрішні ритми обумовлені життєдіяльністю організмів. Сезонна періодичність найбільш виражена в північних, помірних широтах, де спостерігається добре виражена зміна сезонів, і майже не виражена у тропіках. Існування періодичних змін зумовлює виникнення адаптивних біологічних ритмів у живих істот.

2.Адаптивні біологічні ритми біологічних систем різного рівня організації.

Адаптація - пристосування будови і функцій організмів до мінливих умов навколишнього середовища.

      Одним із важливих екологічних чинників є час. Часову залежність має ритмічність поведінки. Здатність усіх організмів відчувати час називають біологічним годинником.

Приклади біоритмів :

- добові;

- сезонні;

- припливно-відпливні;

- багаторічні;

- фотоперіодизм

3. Прочитайте параграф 11

4. Запишіть в зошит значення термінів.

5.Установіть відповідність між біологічним явищем і типом біологічних ритмів.

Біологічні явища                                                                   Типи біологічних ритмів

А. листопад у рослин                                                               1. сезонні

Б. відкривання і закривання продихів у рослин                    2. добові

В. линяння у птахів                                                                  3.  припливно-відпливні

Г. відкривання і закривання черепашок,

мешкаючих в прибережній зоні

Д. сплячка бурих ведмедів

Є. переліти птахів

Е. відкривання і закривання квіток у рослин

Ж. міграція лососевих риб не нерест

 

 

****************************

Двадцять дев’яте жовтня

Практична робота №1

«Визначення ознак адаптованості різних організмів до середовища існування»

1. Подивіться відео з інструкціями виконання практичної роботи.

2. В кого немає можливості подивитися відео, користуйтеся завданнями підручника ст.71

3. Сфотографуйте виконану роботу та надішліть мені на перевірку

*********************************

Двадцять шосте жовтня

Адаптації паразитів до мешкання в організмі хазяїна. Відповідь організму хазяїна на оселення паразитів.

1. Подивіться презентацію.

 

2. Виконайте вправу "Вірю не вірю" з презентації

3. Складіть короткий конспект.

4. Виконайте завдання на встановлення відповідностей.

5. Надішліть фотозвіт

Домашнє завдання:

Повторіть параграф 10

*****************************

Двадцять  друге жовтня

Поширення паразитизму серед різних груп організмів

1.    Опрацювати параграф 10, скласти короткий конспект.

По можливості подивіться відео 

*******************************

Дев'ятнадцяте жовтня

Організм як середрвище мешкання

1. Опацюйте матеріал параграфа 9

2. Подивіться відео

3. Випишіть у зошит визначення

 -симбіоз,

- коменсалізм,

-мутуалізм,

-аменсалізм,

-паразитизм.

Домашнє завдання 

Опрацювати параграф 9